A escrita criativa é um dos caminhos mais eficazes para a aquisição de competências de expressão escrita e criatividade, ambas de incontornável importância na vida social, escolar ou, mais tarde, na vida profissional.
Incentiva a pesquisa, o pensamento crítico, a resolução de problemas e a comunicação. Promove ainda o gosto pela leitura, melhora as competências gramaticais e é o berço de ideias inovadoras. Exerce também um importante papel na gestão de emoções.
Deixamos-te sete exercícios de escrita criativa para crianças, que podem ser desenvolvidos individualmente ou em grupo.
Incentiva a pesquisa, o pensamento crítico, a resolução de problemas e a comunicação. Promove ainda o gosto pela leitura, melhora as competências gramaticais e é o berço de ideias inovadoras. Exerce também um importante papel na gestão de emoções.
Deixamos-te sete exercícios de escrita criativa para crianças, que podem ser desenvolvidos individualmente ou em grupo.
1 - Meditação e redação livre (grupo ou individual)
Coloque uma música instrumental e peça à criança que se sente direita e de olhos fechados. Peça-lhe, em seguida, que conte as respirações até vinte e a partir daí sugira que imagine um local onde gostasse de estar. Guie a meditação, pedindo que utilize todos os sentidos para observar o que se passa à sua volta. Depois de cinco minutos, peça-lhe que mexa os dedos das mãos e abra os olhos lentamente. Após o exercício de meditação, a criança deverá elaborar uma redação livre descrevendo o local que imaginou.
Coloque uma música instrumental e peça à criança que se sente direita e de olhos fechados. Peça-lhe, em seguida, que conte as respirações até vinte e a partir daí sugira que imagine um local onde gostasse de estar. Guie a meditação, pedindo que utilize todos os sentidos para observar o que se passa à sua volta. Depois de cinco minutos, peça-lhe que mexa os dedos das mãos e abra os olhos lentamente. Após o exercício de meditação, a criança deverá elaborar uma redação livre descrevendo o local que imaginou.
2 - Amigo mistério (grupo)
Este exercício requer a utilização de canetas de tinta invisível - disponíveis para venda em lojas de presentes - e deve ser feito em grupo. Distribua pequenos papéis e peça às crianças que, secretamente, escolham uma pessoa do grupo. Em seguida, deverão escrever, com a caneta de tinta invísivel, um traço de personalidade dessa pessoa. Peça-lhes que troquem de papel com os colegas e, no verso do papel, repitam a mesma ação. No final, trocam uma segunda vez e, com a luz negra da tampa da caneta, poderão descobrir quais as palavras escritas no papel que receberam. Depois deverão, com essas características, criar uma personagem à sua escolha.
Este exercício requer a utilização de canetas de tinta invisível - disponíveis para venda em lojas de presentes - e deve ser feito em grupo. Distribua pequenos papéis e peça às crianças que, secretamente, escolham uma pessoa do grupo. Em seguida, deverão escrever, com a caneta de tinta invísivel, um traço de personalidade dessa pessoa. Peça-lhes que troquem de papel com os colegas e, no verso do papel, repitam a mesma ação. No final, trocam uma segunda vez e, com a luz negra da tampa da caneta, poderão descobrir quais as palavras escritas no papel que receberam. Depois deverão, com essas características, criar uma personagem à sua escolha.
3 - Os cinco sentidos (grupo ou individual)
Todas as crianças gostam de doces, por isso, sugiro que utilize um doce neste exercício. No entanto, poderá usar outro alimento, como uma peça de fruta. Peça à criança que utilize os cinco sentidos na observação do doce: visão, tato, olfato, audição e, por fim, o paladar. Peça-lhe que escreva numa folha todas as sensações provocadas pelo alimento, preferencialmente utilizando comparações, por exemplo: "a goma era ácida como um limão".
Todas as crianças gostam de doces, por isso, sugiro que utilize um doce neste exercício. No entanto, poderá usar outro alimento, como uma peça de fruta. Peça à criança que utilize os cinco sentidos na observação do doce: visão, tato, olfato, audição e, por fim, o paladar. Peça-lhe que escreva numa folha todas as sensações provocadas pelo alimento, preferencialmente utilizando comparações, por exemplo: "a goma era ácida como um limão".
4 - Palavra poética (grupo ou individual)
Escolha um livro e peça à criança que o abra numa página específica e encontre uma palavra pré-definida (por exemplo, a sétima palavra, da sétima linha da página sete). Peça-lhe que crie uma quadra ou um poema com a palavra escolhida. Aproveite para lhe falar sobre a construção poética: ritmo, rima, etc. Nesta página encontrará uma forma simples de transmitir essa informação.
Escolha um livro e peça à criança que o abra numa página específica e encontre uma palavra pré-definida (por exemplo, a sétima palavra, da sétima linha da página sete). Peça-lhe que crie uma quadra ou um poema com a palavra escolhida. Aproveite para lhe falar sobre a construção poética: ritmo, rima, etc. Nesta página encontrará uma forma simples de transmitir essa informação.
5 - Leitura de imagem (grupo ou individual)
Escolha uma imagem, adequada à idade da criança, e peça-lhe que escreva num papel as emoções que a imagem transmite. Em seguida, a criança deverá utilizar essas palavras para construir uma narrativa poética ou um pequeno poema.
Escolha uma imagem, adequada à idade da criança, e peça-lhe que escreva num papel as emoções que a imagem transmite. Em seguida, a criança deverá utilizar essas palavras para construir uma narrativa poética ou um pequeno poema.
6 - Jogo do papel amarrotado (grupo)
Numa folha de papel, inicie uma estória criativa. Amarrote o papel numa bola e atire para uma das crianças, que deverá escrever três linhas de forma a continuar a estória. Quando terminar, deverá atirar o papel para outra criança, e assim sucessivamente, até toda a folha estar preenchida. No final, leia a estória em voz alta.
Numa folha de papel, inicie uma estória criativa. Amarrote o papel numa bola e atire para uma das crianças, que deverá escrever três linhas de forma a continuar a estória. Quando terminar, deverá atirar o papel para outra criança, e assim sucessivamente, até toda a folha estar preenchida. No final, leia a estória em voz alta.
7 - Jogo dos dados (grupo ou individual)
Arranje um dado e elabore uma tabela com as colunas "quem", "onde" e "o quê", e com linhas numeradas de 1 a 6. Preencha as linhas de forma criativa, de acordo com as premissas. Em seguida, solicite à criança que lance o dado e verifique a correspondência entre a linha e a coluna. A criança deverá lançar o dado três vezes de forma a obter respostas às três questões. Peça-lhe, depois, que elabore uma pequena estória baseada nos resultados.
Arranje um dado e elabore uma tabela com as colunas "quem", "onde" e "o quê", e com linhas numeradas de 1 a 6. Preencha as linhas de forma criativa, de acordo com as premissas. Em seguida, solicite à criança que lance o dado e verifique a correspondência entre a linha e a coluna. A criança deverá lançar o dado três vezes de forma a obter respostas às três questões. Peça-lhe, depois, que elabore uma pequena estória baseada nos resultados.
Divirtam-se!